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Psicologia comportamentale degli adulti, delle teorie, modelli e tecniche motivazionali a sostegno dei processi di apprendimento di diverse tipologie di utenza – livello avanzato (e-learning)
Perché frequentare un corso sulle teorie, modelli e tecniche motivazionali a sostegno dei processi di apprendimento
Il corso offre a consulenti, impiegati e dirigenti, le conoscenze teoriche e tecniche motivazionali a sostegno dei processi di apprendimento pedagogici e quale tipologia di modello scegliere, in funzione delle proprie esigenze.
Obiettivi del corso
Acquisire le conoscenze avanzate su teorie, modelli e tecniche motivazionali a sostegno dei processi di apprendimento.
Destinatari del corso
Il corso è rivolto a tutti coloro che a vario titolo siano coinvolti nei processi pedagogici e di apprendimento, come:
- dipendenti;
- consulenti.
Programma del corso
Lezione 1
Introduzione
- Le principali teorie
Il comportamentismo
- Alcuni interpreti del comportamentismo:
- Ivan Pavlov
- Edward L. Throndike
- John B.Watson
- B.F.Skinner
Il cognitivismo
- Il cognitivismo
- L’ascesa del cognitivismo
- Le basi del cognitivismo
- Il cognitivismo di seconda generazione
- Alcuni interpreti del cognitivismo:
- Edward Tolman – Clark L.Hull
- David Ausubel – L’organizzatore propedeutico
- Joseph D. Novak – Le mappe concettuali
- Lev S. Vygotsky
- Jean Piaget
- Jerome S. Bruner
- G.A. Miller (Modello T.O.T.E.)
- W. Kohler – La Psicologia della Gestalt
Lezione 2
Il costruttivismo
- I fondamenti del costruttivismo
- Alcuni interpreti del costruttivismo:
- Seymour Papert
- Papert & Piaget
- Teoria dello sviluppo sociale
- David Jonassen
- Bloom: la tassonomia degli obiettivi educativi
- Gardner – Le Intelligenze Multiple
- Kolb – Gli Stili di Apprendimento
- Merrill – I Principi dell’Istruzione
- Knowles – Pedagogia e Andragogia
- Kirkpatrick – Il Modello della Valutazione
- Mayer – I Principi del Multimedia Learning
L’evoluzione dei modelli cognitivi
- L’evoluzione dei modelli cognitivi: da comportamentismo a costruttivismo
- Confronto fra le teorie didattiche
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